Siamo in un periodo di proposte per cambiare il mondo della scuola.
E’ un momento in cui tutti, docenti e persone come me, già maestra poi Ricercatrice
Universitaria impegnata da sempre anche come formatrice nella Ricerca-Azione sul campo,
siamo invitati a riflettere, pensare, confrontare, evidenziare luci ed ombre delle proposte
normative.
Perché? Perché lavoriamo ogni giorno per i bambini e i ragazzi, assieme a loro,
li conosciamo, abbiamo a cuore il loro futuro, nel rispetto dei loro bisogni e diritti.
Non di quelli degli adulti.
Il volume, che si avvale del contributo di 17 voce critiche, è un’occasione per riflettere.
Comunque tutte le riflessioni critiche, anche di altri autori, dovrebbero essere esaminate a fondo,
oggetto di dibattito.
Non è questa la sede per proporre riflessioni più ampie.
Però….una notazione va fatta su questo sito, dati gli argomenti in esso trattati.
Dov’è la Letteratura per l’infanzia?
Nelle nuove Indicazioni in sole 4 righe si elencano «testi di varia natura» …. per lo più della tradizione italiana.
Vorrei ricordare, con forza che la Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza (dai primi mesi di vita a 14 /16/18 anni) è una disciplina «scientifico-umanistica», con un suo statuto epistemologico dalla lunga e consolidata tradizione non solo
italiana ma ben prima in altri paesi del mondo.
Come si può ignorare tutto ciò?
Ancora alcune informazioni conclusive basilari:
a) La migliore Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza comprende per gran parte opere di narrativa provenienti dall’estero e tradotte (di spera bene) in lingua italiana;
b) l’innovazione qualitativa e artistica di questa Letteratura è avvenuta molto prima all’estero che in Italia;
c) la planetarizzazione in «positivo della cultura» ci permette di arricchire l’identità dei bambini e dei con voci plurime provenienti da tutte le parti del mondo.
d) L’editoria, come industria culturale, non coincide con la Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza.
[Sfoglia pdf per vedere alcuni manuali Fondativi di Letteratura per l’infanzia]
